Projets pédagogiques
Notre projet pédagogique interne repose sur plusieurs axes fondamentaux.
Tout d’abord, la connaissance et la communication avec le cheval, ce qui est appelé communément "l’éthologie". Il s’agit en première intention de savoir observer le cheval dans son quotidien, de connaître ses besoins, et de comprendre les mécanismes de sa relation sociale. Les notions d’écoute, d’empathie et de responsabilité à l’égard de l’animal (et par extension d’autrui) sont ainsi mises en valeur et stimulées chez l’enfant.
Ensuite viennent les connaissances liées à l’environnement qui entoure le cheval, par excellence la Nature. D’une simple sensibilisation à la flore et la faune environnante, en passant par des connaissances sur les cultures locales, l’enfant inclue son activité et son plaisir avec le cheval dans une globalité, un tout. Par exemple, lors de promenades pédagogiques, nous nous arrêtons à côté de certaines cultures ou plantes pour poser des questions sur celles-ci. L’œil s’exerce et la mémoire s’aiguise au fil des promenades. L’enfant apprend à observer ce qui l’entoure et les repères deviennent concrets pour lui. (Où va-t-on maintenant ? Là, juste après la maison cassée des figuiers on tourne !).
Un autre axe est celui du développement corporel et psychomoteur de l’enfant. Nous avons élaboré une technique d’apprentissage de l’équitation basée sur le système pédagogique opérant. L’apprentissage se fait par l’expérience vécue corporellement et par résonnance (isopraxie et isoesthésie). L’enseignant est parti prenant de l’animation qu’il propose. Les supports de travail sont essentiellement des jeux d’adresse à difficulté progressive pour construire chez l’enfant une confiance en soi dans la réussite de la tâche et une utilisation du corps juste et harmonieuse. Ce travail qui se fait à cru (sans selle) permet aussi de recentrer l’enfant sur l’équilibre de son centre de gravité, axe essentiel de tout mouvement corporel.
Enfin, la relation d’entre aide et de coopération, la sociabilité sont recherchées par des situations de travail en équipe par binôme. La réussite de chacun dépend de celle de l’autre, ce qui permet de générer une dynamique d’envie et de motivation à se dépasser lors des jeux. Les notions de sécurité et de respect des règles avec et autour des chevaux permettent également de poser un cadre très structurant pour les enfants.